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全省中小学生减负方案公布 减负担 提质量

2019年11月12日   来源:遵义网     访问次数:0

贵州中小学生减负实施方案于11月5日公布,小学一二年级不得留书面家庭作业,小学中高年级、初中每天书面作业总量,分别控制在1小时、1.5小时以内;校外培训结束时间不得晚于20:30……引起师生、家长广泛关注。

  此次公布的方案涉及10项重点工作,包括规范义务教育招生、普通高中招生、民办学校招生、作业教辅、学校管理、深化课程改革、规范校外培训机构、规范考试次数和内容、规范考试评价制度和强化家庭监护责任,并提出了具体的要求。

  招生不提前 考试不排名

  招生考试向来是教育焦点,也是课业的风向标。方案再次强调了一系列规范招生的要点。

  其中,义务教育阶段明确严格落实免试就近入学制度,保证学区片区生源数量与学校招生规模基本相当,每个班级师资配备力量大体相当,实施学生均衡编班,一次性分班。

  普通高中一律不得在中考前提前招生、超计划招生和招收已被其他学校录取的学生,不得录取未参加中考的学生,严禁抢夺或变相抢夺生源。未经省教育厅批准,普通高中学校不得招生特长生,不得跨区域招生。

  民办学校招生将与公办学校同步,不得以任何形式提前、擅自招生。报名人数超过招生计划人数的义务教育民办学校,要由教育行政部门组织电脑随机派位的方式招生,不得采用统一笔试或者变相考试形式选拔生源。

  考试方面,方案明确,小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统一考试,普通高中实行学分制度和省组织的学业水平考试。

  不得组织学生参加未经市(州)及以上教育行政部门批准、备案的各种统考或评优、推优、竞赛活动。学校不得公布考生或班级的考试成绩、排名、中高考升学率等信息。

  控制作业时间 提升作业质量

  作为减负方案,重点自然在减轻课业负担上有所体现。

  其中,方案明确小学一二年级不得留书面家庭作业,小学中高年级、初中每天书面作业总量分别控制在1小时、1.5小时以内,高中也要合理安排作业时间。

  目前学生另一个课业负担在于种类繁多的教辅资料。此次方案也明确,教辅资料只能在省教育厅下发的中小学用书目录选订,按一个学科每个版本推荐1套教辅材料供学生选用,除此之外的教辅资料一律不得进入学校。而学校也不得向学生或家长推荐使用未经教育行政部门备案同意的学习类APP。

  校内探索弹性管理 校外规范培训机构

  不仅是课业负担,方案还就校内管理和校外管理提出多项规范措施。

  在校内,方案提出各地各校要严格执行《义务教育学校管理标准》,全面改进和加强义务教育学校管理工作。

  其中,学生在校时间再次明确:小学生每天在校统一集中教学时间不得超过6小时,初中生不超过7小时,普通高中学生不超过8小时。学校早晨开展教学时间,小学生不得早于8点,初中生不得早于7点50分。

  同时,严禁学生将手机、平板等带入课堂。

  针对不少家长关注的课后时间,方案也提出探索建立弹性离校制度,支持学校采用多种形式为学生提供丰富多彩的课后服务。但严禁将课后服务变成集体教学或集体补课,不得利用寒暑假、周末及节假日组织学生集体上课,在职教师不能组织或参与有偿补课。  

  校外管理方面,针对校外培训机构,方案明确校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍,学科知识培训内容不得超出国家课程标准,培训班次必须与招生对象所处年级相匹配,培训进度不得超出所在中小学同期进度,不得留作业,培训结束时间不得晚于20:30。

  学校和教师不得推荐、暗示或要求学生到校外补课培训,不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学,不得以任何名义举办或与社会力量合作举办文化课补习班,在职中小学教师严禁到培训机构任教。

  减的是负担 不减质量和效率

  减负方案正式公布后,有家长担心,减轻课业负担,是否会降低孩子学习的水平?

  方案中也回应了家长的疑虑:减负主要针对学生不必要和过重的负担,不是一刀切地减学习标准。如减少作业,不布置的是机械重复、超越课标规定、或是要求家长完成、家长批改的作业,控制作业总量的同时,增强作业实效和质量。

  不以简单的考试分数考核学生的同时,方案提出,转变课堂教学模式,优化教学观念,探索促进教育教学的多种路径和手段积极推进课堂教学改革,培养学生终身学习和发展的意识能力,改变教育教学严重脱离生活实际的现状。

  为减少家长的疑虑和担心,方案中提出,中小学校要通过召开家长会、利用学校公众号等多形式向家长宣传先进科学的教育理念、教育方法,开展教学质量分析,增进家长对减负工作的理解和支持。

  而家长也要切实履行家庭教育职责,培养孩子的好思想、好品行、好习惯,比如鼓励支持孩子参加各种形式体育艺术活动,培育1到2项体育技能和艺术爱好;保证小学生、初中生、高中生每天睡眠时间分别不少于10小时、9小时、8小时;有意识地控制孩子使用电子产品,监督并随时纠正孩子不良读写姿势,关注孩子视力异常迹象……理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。  (遵义日报全媒体记者 石影)


(责任编辑:李霞)

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