当前位置: 首页 > 教育 > 教育头条 > 正文

“3+1”测评下月启动

测评工作将更具科学性可行性

2019年11月18日   来源:遵义网     访问次数:0

我市2019年体育、艺术、科技教育和校园足球“3+1”测评(以下简称“3+1”测评)将于12月1日启动。此次测评将采用中国基础教育质量检测协同创新中心西南大学分中心研究开发的测评工具,以确保测评工作更具有科学性、可行性。这也是我市以开展中小学体育、艺术、科技教育和校园足球“3+1”测评引导遵义基础教育转型的一项重要实践。11月14日,遵义市中小学体育、艺术、科技教育和校园足球“3+1”测评工作启动暨测评人员培训会,在遵义师范学院举行。当天下午,与会人员采用新测评工具到城区某校进行了试测。

   采用新型测评工具系统

  11月14日9:00,遵义市中小学体育、艺术、科技教育和校园足球“3+1”测评工作启动暨测评人员培训会,在遵义师范学院行政楼举行。中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心专家一行13人,以及遵义市教育局,遵义师范学院体育学院、音乐学院、美术学院、物理与电子科学学院、生物与农业科技学院、化学化工学院参与本次测评工作的领导、相关学科师生共150人参加了会议。

  “去年,我们进行测评时,主要就是到学校看一看相关学科的基础设施有没有到位,课程是不是开齐、开足,老师们是不是做得好,而对学生体育、艺术、科技素质情况了解得相对片面。”市教育局党组成员、副局长王本斌在启动会上说,面对新形势下的教育发展,这样的做法明显滞后。2018年12月,遵义市开始组织开展“3+1”测评工作,并形成首轮测评结果。同时,受遵义市教育局委托,中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,组建了由领域内各学科全国知名专家牵头的工作组,对测评工具进行研究开发。目前,已经搭建起更具科学性、可行性的测评工具系统。

  记者在会议现场了解到,采用新测评工具进行的2019年遵义市“3+1”测评将在12月1日—14日进行。测评前,对全市县(市、区)中小学校,现场抽签决定具体名单。随后,136人组成的测评工作组,分8个小组分赴进行。测评以现场学生素质测评为主、随机访谈和实地察看为铺的方式进行。今后,每年一次的“3+1测评”,将全面准确地监测全市中小学生体育、艺术、科技教育和校园足球的教育教学质量,测评结果统计数据也将被用于指导遵义市基础教育转型发展。

  会议结束,专家组成员分别就体育、校园足球、音乐、美术、科技测评工具进行详细演示和操作培训。当天下午,会议人员全体到达城区某校对测评工具进行试测和实际操作。

  曾对183所学校进行调研

  历年来,遵义市委、市政府高度重视中小学生素质教育工作,取得了积极成效,但由于受教育观念、评价方式、师资配置和资金保障等因素制约,全市中小学体育、艺术、科技教育和校园足球工作仍需进一步强化推进。

  2018年,教育部门曾对全市15个县(市、区)102所小学、81所初中的体育、艺术、科技教育和校园足球进行调研,形成了一份《遵义市中小学体育、艺术、科技教育和校园足球工作调研报告》。遵义市中小学素质教育中心负责人李昌云向记者介绍:“我们在这些学校采用现场调研、问卷调查等方式,再结合2018年‘3+1’测评情况,就‘3+1’ 测评引导遵义基础教育转型的实践研究课题做了大量的工作。”

  从2018年测评情况和本次调研问卷看,各县(市、区)教育行政和学校教育观念还很落后,还需要构建德智体美劳全面培养的体系。主要体现在,硬件设施质量不高、器材闲置问题依然突出。全市1300所(调研时各地填报数据)中小学校中,仅有286所学校拥有创客教室、STEM教室或机器人教室等科技创新活动室。师资队伍普遍薄弱、专业素养偏低。各县(市、区)专职的美术、音乐和校园足球教师均存在不同程度的结构性缺编,尤其是农村学校教师紧缺问题更加突出。挪用课程、挤占课时现象依然严重。调研组对照课表实地查看及访谈学生后,发现多数学校存在相关课程被随意挤占现象。

  同时,教学管理普遍不规范。抽测到的各学校音乐、体育(含足球)、美术和科技教育相关学科普遍存在备课不认真、不严谨的问题,有些教师一本教案用好几年,这也导致教育教学质量不高。从2018年“3+1”整体测评结果来看,全市体育、艺术、科技和校园足球学生素质及格率、优秀率整体不高。这当中,体育、美术和科技教育科目质量较好,音乐和校园足球科目质量不容乐观。

  “3+1”测评带来新变化

  虽然“3+1”测评工作自2018年启动以来,只有一年时间,但各县(市、区)在这项工作的推进下,学校硬件、师资、评价方式等方面有了新变化。

  在原有基础上,部分县(市、区)新建(或改建)了足球场地,部分学校新增配备了音乐、美术器材及基本满足教学的功能教室,部分学校还创建了创客教室、STEM教室、3D打印教室或机器人教室等科技创新活动室。同时,各学科教师数量也有相应增加,强化了师资保障。

  到2019年,共有11个县(市、区)出台并组织实施了体育、艺术、科技教育和校园足球有关学科质量(学生素养为重要考核指标)评价考核方案或办法。有4个县(市、区)将于2020年内制定评价考核方案或办法,并组织实施。同时,共有12个县(市、区)出台杜绝挤占音体美、信息技术、综合实践等非升学考试科目的措施,并严格执行。

  在这项工作的推进下,2019年我市足球运动员参加全国青少年校园足球夏令营第六营区(初中组)活动中有42人入选全国总决赛、3人入选全国总营最佳阵容,创历史最好成绩。此外,其他各学科也取得了一些成绩,教育教学质量得到提升。

  在今年“3+1”测评工作即将启动之际,有关部门也建议市、县两级建立体育(含足球)、艺术等非升学考试学科教育教学工作督导机制,每学年不定期深入学校,对这些非升学考试学科的硬件保障、师资队伍、课程开设、教学教研、活动开展、教师考核和学生素质测评等情况进行督导,以加快建设德智体美劳全面培养的教育体系,推动黔川渝结合部教育科创中心“全面育人行动计划”扎实落地。

 (潘成敏 遵义日报全媒体记者 饶 梅)




(责任编辑:李霞)

相关新闻

评论